宝宝长大了,爬会走的,但它也让人欢喜让人忧; 他开始逃离成人的控制,爬到它不应该,不应该吃巴塞罗那的嘴,经常制造恐慌; 但限制条件太多,怕的限制,探讨孩子的机会。

本文站在蒙特梭利视图位置,告诉你如何给孩子的内在需求作出反应,帮助孩子在没有危险的情况下,浏览。

这次发掘孩子的本能,孩子不是“故意”不听话

到这个阶段,儿童运动和增加了一些的。身体平衡的发展,孩子们已能扶物站立,支持物行走,甚至开始独立行走; 手的动作都比较成熟,越来越好握持能力。正如站立,孩子们不再需要支撑身体,用双手,可以去探索更大范围的。

许多父母发现他们在这个时候孩子就会开始“没事就好乱冒”,“不听说话都讲”非常令人不安。

情况1:

小米的母亲:“快岁的女儿,她能走不扶着站立项目。看到孩子学会走路,我们是不是烦恼很开心,但也更。孩子们可以现在,她思维活跃,开始喜欢的东西在家里鼓捣,我们面对面禁令,但她总是左耳进右耳出不介意。请问如何教育孩子不要用东西它“补锅匠

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探索孩子的环境是这一时期的本能,在没有即时危险,让孩子探索环境

3岁时,“先天内在发展冲动”而不是“培养意志力和自我控制”以前孩子们坚强,你告诉他不要做某件事,他可能还是会继续去做,去尝试。不要生气与这个年龄段的孩子,因为他真的是不是“故意”。

但是,而不是让他漫无目的地戳,乱搭,涉及到什么,他说,“不,不”,这是更有针对性,以帮助他找到他的开发活动一些帮助,他的心脏能源发展一体化。

建议:“在没有即时危险,让孩子探索环境。“探索是人类的本能,只有通过探索环境,孩子的心灵是能够构建。这个阶段大多数孩子喜欢探索,那就是他看到了环境成年人从出生每天做到现在。于是,他把最想“玩”,这是我们每天使用的东西。

在这种情况下,家长应该记住一两件事:0?3岁是不是小时候最喜欢的玩具。出生探索,而且适应,心脏有一种冲动,想融入现实生活和文化的能力的孩子,这个玩具是无法向伟大的内在需求的响应儿童。

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为了现实生活中应对孩子的内在需求,孩子心里富

玩具只能满足孩子的愿望,不能有一个独立,自主,自信等积极的个性。美国教育家约翰·。 杜威(杜威),说:“教育即生活。“与各类玩具,但缺乏的每天孩子的实际生活经验填满,不能有一个独立,自主,自信等积极的个性。玩具只能满足孩子的欲望,现实生活中可以丰富孩子的心灵。所以,成年人应该让儿童在“联系现实生活”; 让我们与现实生活的孩子接触,有必要“让孩子探索环境”从一开始就。

为了满足勘探开发的儿童的需要,环境必须准备

如果你仔细观察,你会发现,当孩子重复一件事,他将开始关注; 此刻他的身,心,灵的能量将被统一起来,在同一时间工作目标导向。与此同时,他的眼睛会非常专注和生命绽放光彩。

案例2:

玛丽的儿子默默地喜欢玩的是拖把,扫帚,喷壶等。为了让他安全的环境中探索,每次他在玛丽起床早晨将是第一个环境前准备。例如:每天扫地的扫帚,玛丽将被更改为“沉默只是”新扫帚; 拖把头将用于去除干净,无菌; 等清醒静静,喝牛奶后,玛丽将他们带他到客厅活动垫让他自由。

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各种重要功能看似漫不经心的孩子,他是重复动作=自身建设

当孩子们探索,你会发现他的内心需求,有用的文章的身体和精神建设的响应。大人不明白说“孩子玩拖把只是乱”,甚至可能会破坏孩子的活动; 其实,不知道通过什么我们相信孩子是微不足道的,自身建设有多种重要的技能 - 集中,意志力,手眼协调,秩序感,身体的协调性。通过他的自发活动(自发活动),他也正在探索在准备独立后更多的生活 - 他正在准备自己的能力和生活技能。

人们总以为孩子什么都不懂,什么都要教; 但事实上,我们不知道孩子有一个秘密的生活 - 只要我们为他提供了良好的,丰富的环境,并且给他自由的环境中,他可以通过环境的探索,以“内部导师” (内教师,医生。蒙台梭利为了描述生命的本质,自然规律)的指导方针,自身建设健全的,积极的个性。

为了通过“内部导师”,该路线图的自身建设的生活和一些成人“跟着孩子”为指导,以让孩子(按照子)。事实上,孩子们往往更多地了解我们比他想要做,什么,他可以帮助那些。当他搜查,他会发现,他可以对内部需求的回应,他的身体和精神的帮助文章的建设。现在的问题是:我们是否愿意给他自由成人。

如果我们可以把谦卑勘探孩子,让他的自由,我们会发现在我们面前的孩子们向我们展示了什么意外,让我们很多人不相信他做的事情的能力。不到1岁的孩子,没有一个能在他手下教,通过不断重复,完善自己的发展; 原来在这虚弱的身体里面,隐藏着一个神圣而伟大的灵魂。

在“不伤害自己,不伤害他人,不危害环境”的前提下,让孩子探索环境

儿童可能与玩具的日常工作循环播放(工作周期,是指从开始到结束的时间活动)是约半小时; 换句话说,他已经浓度的半小时。比赛后,孩子会得到一个玩具玩,然后让另一。所以,大概打三个月,他渐渐地这些项目不玩了,因为在那个时候,他已经学会了各种心脏有关的智力和技能,通过这些活动,内部发展的需要得到满足,所以这将是一个下跌目标。因此,大人不必担心你的孩子这样做是制定“什么是爱乱玩,没有规则坏习惯。

于是,孩子们开始寻找另一个勘探目标 。重复练习用。为了岁半,他的定力可以达到近一个多小时。

在这个阶段,我们应该让孩子们开始明白一些地方,他可以勘探自由出入,但在某些地方是不可能的,如阳台,楼梯间,或者如果他解雇烹饪厨房。这是为了让孩子们了解通过现实生活中开始“自由与纪律,”我们给他们自由,是“限制自由”:“不伤害自己,不伤害他人,不危害环境”的前提下,我们应该让孩子探索环境。

本文链接:宝宝喜欢乱爬乱走乱吃东西,家长要怎么做?

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