我的宝宝,语言发育迟缓

“语言发展迟缓,当宝宝在语言发展的过程中,虽然按照正常的发展轨道,但表现出一个国家的发展缓慢。语言发育迟缓是最常用学龄前儿童发生,5%之前影响孩子到学龄的10%。- 密歇根大学医学院。“[1]

我的儿子就是其中吉尔之一。

有时候,过程涉及一个孩子,所以我甚至不能说出自己的宝宝也有一个化名。

我们的妈妈的妈妈团,只要一看这孩子就明白了,我们在一起这么久了,我们甚至不能吃掉对方的孩子什么都知道。

吉尔25个月大,我们住在新泽西州,一个相当大的农村地区,依然熙熙攘攘,城乡国内一级。

在他的几个月,我表达了他的儿科医生吉尔有点语言迟缓的情况下,医生认为,双语儿童很容易发生这样一个家庭的事情,让我念给他听的故事。

我是一个全职妈妈,吉尔是我的第一个孩子,所以我很少经历,可能是因为太多的琐事,与他交流应招数,我一直以为说话的是在日常生活中很自然的事。

15个月回国探亲,父母的时候,公婆认为男生说话后是正常的。

到期16个月的时间,吉尔还只能说“爸爸”,“亚亚”,少数情况下会说“BYEBYE”,“妈妈”,虽然我能理解的意图,但没有回应。

我非常,非常担心,因为宝宝的年龄谁也一直滔滔不绝的谈话。

当时我的妈妈告诉我,一组她的儿子也托托有相同的情况,她发现了一个波士顿早期干预系统(早期干预),所以她觉得我应该尝试一下。

随着她在组中的母亲,我们的X后谈到,

她还重申,我应该尝试EI服务。

于是我打电话新泽西EI电话。

早期干预系统是一个部门由美国政府设立,每一个国家自己的操作,每个操作状态下接收儿童不同的标准,每个国家根据该县成立了所在分区[2]。

在我终于接到电话回复后的第二个星期,然后他们会做我家来评估2周吉尔。

什么孩子可以利用早期干预服务(EIS)?

1已经在一个地区发展滞后 - 同行落后。

2开发的发展,因为发展是从烘烤身体机能的同龄孩子不同,导致落后 -

包括遗传异常,听力障碍和先天缺陷,

但不包括学习障碍和注意力障碍注意力不集中,如在童年阅读障碍和注意力缺陷多动障碍(一种很常见的精神障碍 。)

当评价,正是两位女士,两个人问的问题大多集中确认一些的里程(里程碑)业绩的增长和发展,。

其他新泽西县不确定的服务如何,我住在这个地方EI与罗格斯大学的合作(Rutgers大学)。

正如预期的那样,吉尔“交流”这一项得分为l-3.0。大约有30几个问题,以及他们的分数五个项目基于得分对每个问题都。

得分-1和+1之间是在正常范围,-3.0是有点低。

所以,即使吉尔是合格的孩子,它被列入EIS的服务。

这种早期干预服务将在语言教授被分配一个老师到家里辅导,通过寓教于乐,互动游戏方式。

开始用最简单的话来教。

也许是第二周,当小杰说出他的第一个字,“泡(气泡),”是他最喜欢的游戏,金宝贝和小健身房前,总是有这样的游戏时间,不知道什么嘈杂的环境或关系,直到他的一次演讲中当它终于学会了泡沫字。

同时,我也开始送小杰去幼儿园。

我住在这座公寓大楼吉尔只有一个孩子,他没有玩伴,之前小伙伴玩我一定要带他去金宝贝和小健身房在一起,但不是很多小的固定合作伙伴可以一起玩。

对于语言环境,我决定送他去幼儿园,送他到童年的小伙伴有幼儿园的链,这个名字的小伙伴叫小佛。

儿童语言发展里程[3]

观察别人

“如果一个孩子没有观察其他人,不给周围的声音,音乐,游戏,或其他可移动的玩具作出反应,这可能是一个前兆语言发育迟缓。“ - 卡特里娜时代周报,辛辛那提儿童医院的语言学家

咿呀学语的婴儿

4-6个月的婴儿将越来越强,并发出牙牙学语声“哦”其他声音就像一个。

找出他的名字

6-9个月的年龄应该从正在进行的动作下来时听到自己的名字被暂停。

第一个发言

个月大时,宝宝可以告诉第一个字“妈妈”“爸爸”。什么东西可以去当他被告知散步,指着看。

这时候的宝宝应该能够表达欢迎摆手或摇头来表示拒绝。

按照简单的指令

-18个月的宝宝,应该能够应对他的名字,明白,“没有”和“再见”,并做简单的相应的动作(“拥抱”,“抢”)。

这时候你就可以识别教授TA自己的身体部位发挥,比如“你是哪里人的肚子?“。

他开始说更多

18个月后的宝宝,就会有爆发的语言,将大大增加词汇量。当宝宝两岁或许应该说,约50字,这时候应该能说出那句“妈妈,采取”分类。

这个时候应该是教学增加更多的描述性词汇的过程,而不是“哪里是球?“现在应该说,”你的红球?“

表达自己的需求

24个月宝宝应该能够与您沟通,并告诉你需要TA。

在此期间,宝宝应该学会表达的单词的组合,“我要球”这句话。

言语治疗(语言治疗咨询)

做辅导老师的“特殊教育家(特殊教育),”如此分类,因为它们是谁需要帮助的方式,辅导小C是白人儿童的专门辅导,被称为“黄金”,她告诉我还想说星期三辅导自闭症男孩。

当然是很简单的,几乎不能称之为课程,教师陪整体发挥,但娱乐。

在玩游戏的过程中,反复问吉尔重复的单词今天需要学习。

例如,玩叠杯的比赛的时候,重复“高,高,高(上,上,上)”一类的简单的话。

玩吹泡泡,她问,“现在该怎么办?(你想要什么?)“随着要求吉尔食指吹瓶泡点,从而诱发说”气泡(鼓泡)“。

当播放球赛,球用手指向下的人的名字,并说:“给,妈妈”,以确定家庭成员。

金教授吉尔简单的手语,“上”,“开放”,“我想”,每天会用很多很多次了三个非常高频词,增加手语,使对话双方都非常方便。

吉尔最近经常使用手口,他要我来表达我的电话(我想,电话)。

三个互动式教学一到每周一,每次50分钟,留给老师10分钟,做笔记写总结,提出建议。

这一建议几乎是父母工作。

课程过程中,鼓励家长参与了整个过程,这样你就可以继续在接下来的几天里练。

每次金将拿出玩具的一大包玩和Jill,会问他“你想看到的东西收入囊中?“鼓励他解压包,每个也将谈论一两本书。

最近使用的存储卡(闪存卡)。

八月初,吉尔只有两个字,现在他将有超过20个字,你可以添加手语表达的句子“我想要牛奶”,“结束”和“公开,这种”。

还有问题口齿不清,无法支付在头发关闭时很奇怪的声音,例如,吉尔可以说“爸爸”,但不能说“球”,他宣称“大T”; 可他说,“泡沫”,但不能说“再见”。

最后,我们将打开与家庭服务中心定期六月度会议,以帮助确定是否需要引进语言专家。

启蒙吉尔语言的幼儿园环境也起到了重要的作用。

吉尔喜欢去幼儿园,他每天上午9:30至下午3:00在幼儿园,下午我会再回来,下午3:30之间语言辅导到4:30星期一星期二周五,我们没有咨询他们将要出去买菜,还是去商场看看玩具节。

一些了解我们使用的方式

第一部分是加强一开始“的意思是”这个动作。

行动(食指分开)的食指也是一个评价点,吉尔丢失在他的时代技巧。

吉尔的第一次考试之前,他已经达到了他们想要的东西,而不是“手段”。

在第一个月,沃尔试图声称,他希望小杰点,如果整个手伸了出来,她就双手抱什么,只留下食指让他。

例如,吹泡泡出来的瓶子,点它,并问:“你想要什么?“吉尔可能手伸出来纠正他的动作,让他执导泡泡。

加入简单的婴儿手语

婴儿手语有三个好处:

●实用,让宝宝少生气;

●更容易得到接近他们的父母;

●提高认知能力,加速大脑的发育[4]。

吉尔手语已经“结束(全部完成)”,“开(开)”,“想(我想)”。他现在可以口词不清夹用手语简单地表达“要牛奶”。

音乐加行动

音乐和舞蹈也是学习的很重要的途径。

吉尔是非常喜欢“小小爱因斯坦(小小爱因斯坦)”的视频,演唱了“公共汽车(巴士上的轮子)”。

这首歌由各种动作的基础上发生的公交车行驶过程中的东西。

门打开和关闭,然后睁着眼睛;

雨刷来刷它与臂来模拟;

司机鸣笛,行动作出的号角;

颠簸乘客在车上,只是跳跃来表达。

金小杰最开始看到的舞蹈,说他很高兴,我认为它会变得越来越好。吉尔现在只遵循的歌曲做几个动作。

歌词做了如下动作可以增强儿童的歌词的理解,也让他能理解那句歌词的意思。

拟音的

在评价中,吉尔缺乏技能是另一种“模仿”,模仿是一个非常重要的事情。

为了能带来利益吉尔模仿,我们开始从声音开始。农场动物的叫声,鸡,羊,猪和狗。

在公园散步时,他遇到了狗,我会不停地重复调用的小狗说:“狗(狗),树皮”。

当播放小火车与他的侧推他的火车,而发出“楚查卡查卡查卡”的声音。

金正日将在阅读图画书他的声音模仿鸟儿的声音时发出,例如,他指着书上的鸟,说:“鸟,鸣叫鸣叫”。

声色并茂讲图画书

正如上面提到的,说话的图画书时,我们并没有认真讲故事的本身,为了让小杰感兴趣的图画书,我总是买一个弹出的书,“亲爱的动物园”这翻开书,买了很多的弹出书新经典文化。

吉尔最喜欢的是“夜间(深夜),”最后一个是一棵树,还有很多鸟类上面一开始他就点了鸟,鸟的呼叫是指一所学校,现在他学会了查号指着鸟将在10找到。

他喜欢这本书后,我们将添加原书的内容。

放弃使用瓶

这是大家很容易忽略的问题。

很多人认为婴儿奶瓶很可爱,其实可以用吸盘牛奶,但他们都吸收到这个动作,但嘴上不使用相同的肌肉。

带吸盘,这将提高使用口腔肌肉,以加强嘴角肌肉,这样更准确的发音。它也是在这一问题的评价中提到一次又一次,我也很清楚,从彻底改变吸管杯后13个月。

做一个友善的人,多迎接

之后我有一些要领,仍然保留该服务,因为一方面还要参观国内外朋友不是很多,我希望吉尔可以有更多的人接触。

在走廊里每一次相遇我会鼓励他打招呼的邻居,开始和他不会主动说“你好”,我拉着他的手说:“你好”,“BYEBYE”与他人,与他人沟通呢也是非常重要的技能。

随着时间的推移,吉尔喜欢迎接大家你见面,他说不出什么高深的问候,但邻居喜欢见到他,我觉得他很友善,很开朗。

医疗建议[5]

●婴儿从出生刚TA的演讲,语言和新生儿甚至魅力可以受益。

●当宝宝咿呀声的问题,他回答说:。

●宝宝玩一些简单的游戏,捉迷藏或做蛋糕(馅饼,蛋糕是第一个简单的歌曲)。

●作为一个好的倾听者。

●当宝宝说话,以你认真看了他一眼。给宝宝足够的反应时间来回答你的问题,因为这可能是一个漫长的等待,但请做最好的自己,然后等待5-10S开口告诉他如何回答。

●婴儿描述为你在做什么,这一天告诉他你的心情。

●鼓励他讲一个故事或分享一些。

●不要强迫宝宝说话。

●朗读图画书。书籍的时候买一些书为你的宝宝的年龄,如果宝宝不感兴趣的故事本身,它会描述图片内容。

●对宝宝唱歌给宝宝听音乐。当学习新的歌曲宝宝的能力,他会学习一些新的话,你可以锻炼他们的记忆,听觉和描述发生了什么。

●当宝宝说话,试图扩大他的描述,比如,他说:“佩吉猪”,你可以说:“你想佩奇猪?“

●经常带宝宝出行。

●旅行玩更多的经验,你可以告诉一些新鲜的东西给宝宝听。

●拿着全家福,宝宝说话。

●每次宝宝讲话,尽可能地回应他 - 这样会让他们感到鼓舞。

●当你谈论,更加入了行动。

●不要急于给宝宝纠正语法错误。

●跟宝宝一对一玩游戏,一边玩描述一下你在玩。

●打游戏,按照宝宝的步伐,所以即使你喋喋不休的讲话,他们将保持激情做活动。

EIS充电状态

EIS政府支持这项服务的是确定哪些费用是根据家庭收入。

他们有一个表,根据所得税前一年的金额,确定每小时收费。

我们大约$ 400包月费,我还没有收到账单,所以我不知道的细节。他们的后续法案很慢,我们已经进行了近五个月了,我还没有收到账单。

票据,可要求保险公司。支付保险公司的一年需要支付的金额(扣除)后,剩余部分可以申请赔偿,保险公司,有点高兴的是一些可以稍微缓解。

也就是说,如果我今年(可抵扣),薪酬总额为1000,吉尔法案2000刀,支付$ 1000后,保险公司将支付1000额外70%。

但在一些地区是不收费的,该组母亲豆豆豆豆妈妈说也采用了EIS的,但当然是免费的,一个星期有与学龄前儿童一旦与活动玩。

这需要多长时间?

吉尔在18个月中,他的医生认为,孩子2岁半之前吉尔需要帮助。

在EIS系统规定,及时帮助孩子最多3岁因需要转出这个项目,去幼儿园目前的学区,由学校接管,更注重日常的帮助。

因此,在大约2年半的时间,如果还需要时间来帮助较长的时间,那么我们就应该已经准备联系学校。

私人医生费

在吉尔年初确定需要帮助,当然,也被认为是私人医生服务。

但在此之前我遇到了私人医生问起她的指控,评先需要每个教练$ 628需要$ 238,每周按照标准和规则,我付出的观点保险公司点,我的私人医生很NA三次,这个政府选择支持EIS这个公共服务。

结语

我们希望我们的故事将帮助我们这一代的新妈妈新爸爸面临“语言发展迟缓,”它。

在中国,大多数家庭成员住得很近,所以孩子们可以看到和听到了很多天。

但小家庭生活在国外,家里爸爸妈妈和宝宝往往只有三个人,加上双语环境会多少产生一些错觉,“语言发展迟缓”这是非常。

“晚说话,宝宝很聪明”,“夜聊不要紧,XX的孩子也不会这个时候说,”这样的话我的母亲谁一定听说过同样的情况,所以寻求心理安慰还是能够避免在这。

让孩子们开始尽快发言,原因有很大一部分是要面对血腥“2岁综合症(可怕2)”,

总是因为我们必须锤炼自己的孩子一个意思不顺,

如果交换能理解他的意图,

或者说,他碰巧让他明白事情为什么不这样做,

他不是撒泼卷筒比看哭了20分钟,然后整天在黑暗笼罩,不是太多尚未更好?

本文链接:开口晚真的只能“顺其自然”?如何应对语迟?

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