我真的很喜欢在市场现场砍价 。

向你形容我的大房子,有这么高的?

你听我说嘛 。我不听我不听 。

说吧,比吃饭,睡觉,大运动更玄乎的东西,到了成年子女(说话超过代表善于沟通啊 。)在IQ(大词汇解释巧啊?)和EQ双重预期,有什么比听到的奶声奶气的“母亲”更令人兴奋的事情它?!

然而,期望越高,越疑惑。

“我的孩子一直没怎么开啊,性格啊太内向 。!自闭症是不是!“

“你带宝宝一个人呢,难怪孩子不怎么说话呢,平时听人说话一点哎!“

“我可以说一个叽里呱啦大通,但他们是火星人啊,什么时候人们学会说的话做的?“

“我每天都这样做,每天给他读图画书,学说话他到底有没有用啊?!“

语言的发展是忧郁的球迷呀,所以萌芽翻译的婴儿儿科指引美国学院和幼儿的语言发展,然后比较这个名单你可能会感到不安,但请记住,这只是一个指南,而且有偏差,不妨关注一下以后自己的孩子阅读,比照投上一票,看看中国孩子与美国孩子的语言发展不是一个节奏。

1-2岁宝宝的语言发展过程

每个孩子都有自己的语言发展的节奏,但他们通常有一定的年龄有些语言能力。这些神秘的语言技能,你的宝宝正在经历有哪些呢?获取笔和纸,并做了对比测试吧?

你可以在家里送一岁的婴儿下列技能吗?寻找声音的来源,可以发现

当你叫他的名字的时候,大部分的时间有反应

挥手告别的表示

当你说,指着一篇文章“看 。”,将看过去

我们必须牢骚音(声跌宕起伏,仿佛他们是在说这句话)

你轮流“说话” - 时,他会听你说话,当你停下来,他会说

说“DA-DA”的父亲,他对他的妈妈:“马伊 - 马伊”说

至少说一个字

如果你想要的东西,它会指向和声音

(宝宝弄几个技巧?这些技能可能听起来有点普通,但随后会有一个大的飞跃哦,辣宝宝的大脑是什么神器!)

(挖! 辛迪简森 - 埃利奥特,插图:玛丽·彼得森)

在1岁-2岁,大多数婴儿可以:遵循一定的说明。刚开始是当大人说话,什么时候用手势,然后只听说话也遵循指示

当请求,拿东西从另一个房间

当记者问,指着一些身体部位会

指着有趣的事情或东西,让你看

抱着在你面前的东西给你看

指着东西,你被要求名称的东西

当记者问到说一些常见的物品或图片名称

我喜欢假装游戏(例如,假装做饭)。他们会告诉你,还是喜欢动物/洋娃娃用手势或说话。

1之间 ? 到2岁,一个星期学会了一个新词(哇,这似乎有点难度啊)

(算好宝宝得到一些技能还?没有发现,宝宝开始你的话回应!他们知道!)

从1岁,孩子好像突然明白你说的一切。

你说吃午饭的时候,他会成为下一个椅子上等待; 你告诉他的鞋子走了,他会帮你找。他开始真的吓了她母亲的反应。他真正理解还?是。他的轨道上发展自己的语言和理解。

(挖! 辛迪简森 - 埃利奥特,插图:玛丽·彼得森)

如何为宝贝提供更好的支持?

1,改变他说话的方式,并刻意强调他不理解的部分

这巨大的发展跳跃意味着你可以改变你你目前的方式和他说话的方式和途径,当他和别人说话的。例如,你可能会刻意强调某些话,他不明白(如:我们应该停止进食Bing(必)齐(齐)林(浸出)?)

2慢慢尝试用简单的单词和句子讲清楚

你终于可以用婴儿语言少一点(全天假装是一个孩子是有点累了)现在,你可以尝试清楚,慢慢地说,用简单的单词和短句。名称和身体部位教他的商品,而不是用一些可爱的比喻,如“小猪猪”来形容“脚趾”。语言提供给孩子一个很好的例子,他将能够帮助减少在语言学习过程中的困惑。

如何在宝宝的词汇发展?

无论你是刚刚“1之间 ? 到2岁,每星期学会了一个新词”选项震惊?但你让它的2岁之前大多数孩子能掌握至少50个字,可以把两个词一起组成一个短句。

起初,孩子们会按照自己的想法放在一起的话,用手势和语音牢骚,形式的句子。例如,他会说,指着“球”,其实,他要你过把球滚。或者,他会说:“外”,“上”,这是由升调表示疑问句。

不久,他就能动词,介词或名词成句子,类似“控球”,“奶”或问题“什么?“。2岁的或接近,再后来,他就可以用两个词的句子。

当岁半,他会用一些动词,如:散步,跳。并指出这个词的方向:上,下,内,外。

通过对2岁的时候,他会把握“我”,“你”,并已用于。

只要学会说几句话,孩子的头部通常是一个家庭成员,他最喜欢的东西或身体部位的名称。

我最喜欢的流畅迷人的小膝盖 -

他说,婴幼儿和语言,可能只了解我的母亲,因为他会省略或改变一些发音。例如,他正确地进行第一个辅音(E。g。:B,d,t)和一个元音(例如:A,E,I,O,U),但他将发出声音在词的省略结束时,或他的声音可被发出,以取代更难发音。

你会慢慢知道该怎么理解他的语言和手势。在任何情况下,不要在自己的发音错误笑,给他足够的时间来完成自己想说的话,不要担心,然后用正确的发音对他说什么回应(例如:是的,这是一个球!)如果你保持耐心和回应,他的发音就会逐渐得到改善。

(挖! 辛迪简森 - 埃利奥特,插图:玛丽·彼得森)

2岁时,大多数孩子可以:会指出,大部分的身体部位,共用物品

一些人指出图画书

在任何情况下的姿势,接着一步的指示,如“把你的杯子放在桌子上。“

说50-100字

也许有人会说三个词,如“我要果汁”或“你去再见”的句子(吼开始指挥的人,不能再装作不明白的轰鸣声!)

在半数的病例被别人(或成人)了解

2岁的孩子不仅能够理解大部分你说的话,你可以来聊到快速增长的词汇。

在这一年,他将逐步从3分字的句子毕业(例如:“喝果汁。“”妈饼干。“),发展成为4,5,6-单词句(例如:”爸爸,其中是球?“”多莉坐在我的腿上。“),他也开始使用代词(如:我,你,我们,他们),并理解”我“的概念(例如:”我想我的杯子。“”我看到我的妈妈。“)。

你必须按他是如何用语言来表达思想,信息,他的身体和心理需求。

这时候你可能还拥有宝宝的语言发展过程中(担心),然而,是不是比较!在这个年龄段的差异,孩子的语言发展,是比别人大,但并不意味着他掌握的语言,它必须表达。

真正需要注意宝宝的语言发育迟缓现象。

(挖! 辛迪简森 - 埃利奥特,插图:玛丽·彼得森)

什么是语言发育迟缓?

语言发育迟缓是发育不良的最常见的形式。五个孩子说话晚得多比同龄人。还有些孩子,因为他们无法表达自己的需求和行为问题。

对于有些孩子来说,这样的问题可能是造成听力,智力的原因,在国内缺乏语言刺激或遗传语言发育迟缓的家庭。在大多数情况下,原因不明。

如果您的孩子的语言发展似乎落后,或者出现以下情况,请咨询您的孩子的医生。此外,如果你的孩子突然停止说话或做之前可以做的,也要及时和医生沟通。

语言发育迟缓,可附有下列行为:不像其他孩子一样亲密和你

我不会给你一个微笑回应

当你在房间里,他似乎并没有注意到似乎没有注意到一些噪声(例如,可以听到汽车喇叭或叫猫,但你叫他的名字没反应)

行为只出现在自己的世界里

更喜欢自己玩,寻找聋人

不感兴趣的玩具,但喜欢在房间里玩的项目

有什么一般的孩子是不感兴趣的强烈偏好(例如,喜欢一个手电筒或圆珠笔,而不是像一个小毛绒玩具或毯子)

可以说ABC,数字或电视广告,但不会用语言表达他想要什么

它看起来像什么都不怕

当孩子感到疼痛和一般的反应是不一样的

使用一些特殊的词或短语,或重复电视线

有时候,一个简单的语言发育迟缓是暂时的,它会自行解决,或一个小家庭,以帮助。关键是要鼓励你的孩子“说话”用语言或手势。您也花时间陪孩子玩,阅读和说话。在某些情况下,你的孩子可能需要学习如何从专业人士或言语治疗师沟通。

有时,语言发育迟缓可能是更严重的疾病,如听力下降,生长发育迟缓等方面,孤独症,甚至标志。幼儿语言发展迟缓也可能是将来的学习问题的先兆,才能被诊断,直到学龄。

总之,如果您对孩子的语言发展的关注,早期评估是非常重要的。

阅读从美国小儿科学会的指导方针后,你是不是冷静和清醒一些吧?说,是自然和正常的事情,迟早,速度,孩子们将自己的。我们并不需要尽快把他们作为打开孩子不能落入“雅言迟到”的传统神话和盲目地等待。学习知识,擦亮眼睛,放平心态,你就会在一个一致的和孩子沟通FM即将迎来。

最后,请您帮我们做一个小小的调查,只是在宝宝的语言能力要回美国时,建议主要基于儿童的母语是英语AAP,我们想知道中国宝宝身边是不是太适用这个标准,可能会有新的发现或可能?

参考文献:

美国儿科学会的支持healthychildren的这篇文章翻译编辑自由。组织。

语言发展迟缓幼儿中:家长须知

https://开头WWW。healthychildren。组织/英语/年龄,阶段/小孩/页/语言延时。ASPX

语言发展:1岁

https://开头WWW。healthychildren。组织/英语/年龄,阶段/小孩/页/语言 - 发展 - 1岁儿童。ASPX

语言发展:2岁

https://开头WWW。healthychildren。组织/英语/年龄,阶段/小孩/页/语言发展-2岁儿童。ASPX

注:从辛迪简森 - 艾略特的“挖图广告!“画面干净和舒适,适合4-8岁儿童阅读的哦

本文链接:贵人语迟还是发育迟缓?美国儿科学会语言发展指南怎么说

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