早期教育的主要特征是基于儿童和发展特点敏感期的生理和心理发展的特点,并有针对性的指导和培训,并为培养孩子多元智能和健康人格的良好基础,注重潜能开发儿童,促进儿童的全面发展中的语言,知识,艺术,情感,个人和社会等方面。。During 2-3岁的孩子是学习口头语言的最佳年龄; 因为它们不能与国家的语言在这个时候糊涂孩子学习一门外语。这一时期还不算那些关键多年的发展。

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  要通过音乐的语言教育孩子。音乐本身就是一种语言,让孩子听出来说话是最好的语言技能训练。根据柯达匈牙利音乐教育家都主张教学方法:首先,让孩子听莫扎特,贝多芬或巴赫的古典音乐,孩子可能会有坐下,闭眼,保持放松的状态,老师跟着节奏,有变化在语气向他们解释在身边,直到歌曲结束。然后,让孩子按照自己的音乐再次解释。如此下来,解除了孩子还没有在音乐中,他出人意料地说,一个月的培训后,语言能力提高了很多比孩子同级别。

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  因为2-3岁的孩子是比较小的,数学是比较抽象的,所以指望在这个时期孩子的数量一般是通过游戏中获得。例如:第一板和桌子上的块,并告诉孩子,如果妈妈伸出两个指头,然后把两块砖在培养皿中。三根手指放大3块,等。儿童观察有无手势能够正确引导,正确的数字块的磁盘。可用于1-5引导量,当孩子有困难和错误可以稍微引导,但没有坚持,让孩子自己做调整。对于不能正确对应,可能会超过反复几次,就可以慢慢学习,不用赶时间,但穷人的孩子的能力,可以反复训练。

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