导读:所谓的“常春藤联盟”,指的是八大历史最悠久的美国大学。人们都习惯了美国精英教育的统称,“常青藤教育”。事实上,教育不限于常春藤盟校教育本身,这些孩子刚进入常春藤盟校,在一定程度上已经拥有了一批常春藤质量,而这个质量无法不必等到进入常春藤盟校后开始。

  所谓的“常春藤联盟”,指的是八大历史最悠久的美国大学。人们都习惯了美国精英教育的统称,“常青藤教育”。事实上,教育不限于常春藤盟校教育本身,这些孩子刚进入常春藤盟校,在一定程度上已经拥有了一批常春藤质量,而这个质量无法不必等到进入常春藤盟校后训练开始 - - 常春藤教育应该从小开始。

  家庭教育是学校教育相比更重要的,父母是教授艾维的孩子。

  福利常春藤集中在一个非常小的规模,可以面对面互动的“研讨会”的学生和老师教育学生之间。在研讨会上,学生不仅听,还不停地发问,质疑,争论。训练有素的这样的孩子往往更独立思考,创造力和分析能力。该等而下之州立大学,因为不能把这个小班,我们有满堂灌的大课。尽管父母可能不是教育专家,但面对面的互动不是单向的父母教他们的孩子的信息,但对于孩子的家长的各种需要,在任何时间,使孩子有回应,以这样的方式一直处于被动状态。不幸的是,许多中国父母宁愿花钱把孩子送到别人。

  不容易说“不”给孩子。

  儿童传统教育更多的指令,这样的孩子的教育都习惯了服从,可怜的争论。常青藤教育是另外一番景象,在这样的家庭,一个孩子不容易的父母说“不。“。如果孩子想要做一件事家长不要让父母耐心地启发,讨论,劝他放弃,有时甚至通过“谈判”达成协议。从表面上看,在这样的家庭中父母没有权威,但这个孩子提出更自信,习惯于质疑和独立思考,勇于为自己的利益而奋斗。

  退出打孩子,改变父母与孩子之间的权力关系。

  拍打它的脸可能会导致孩子要么学会欺负或自信心完全丧失,而更深层次的讲,它会让孩子害怕权威,他的思想和扼杀创造力。最近的研究表明,美国,从小挨打,挨骂的98平均智商的孩子,谁也不几乎殴打或责骂儿童102的平均智商。四点差可能是因为他们不打孩子的父母花更多的时间讲理,解释说,增加了儿童与成人之间的互动。

  最大的功能幼儿园是帮助儿童发展初期的社会,而不是智力发展的心智成熟,完成。

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  在学前教育阶段,儿童面临的情感和社会技能的发展的最大挑战,就是如何与人相处,如何保持情绪稳定在一个陌生的环境,而不是能力,读写算术。当情感和社会技能的发展也不足,不稳定,让孩子们学习阅读和写字,算术,很可能会给他们的挫折感,自然会导致厌倦。

  让孩子们发出自己的声音。背古诗没有从其他人不同的咀嚼吃剩饭。

  良好的教育,尊重和鼓励孩子们自己都觉得新鲜和原始的表达,即使他们表达了很多非常幼稚和错误的。该背古诗是给孩子最有创意的感性定型,或者你应该告诉孩子如何去感受。因此,当中国的美国学者第一次看到一首诗,可能只是迸发出识字童趣新鲜的活力,我们的孩子读诗,它就像一个暮气沉沉的老人。因此,为了帮助孩子发现自己的内心感受,帮助他们挖掘这些东西,而不是让他们机械地接受我们的偏见。

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  鼓励孩子发展自己的兴趣爱好,还设置了对付他的未来的知识框架。

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  在常春藤联盟,甚至绝大多数的美国大学,专业可以任意选择,总是鼓励追求自身利益的选择,甚至还可以互派留学生后。换句话说,一个人的成长过程中,让他做他喜欢的东西到底能看到自己是什么样子 - 奋斗在追求自己的理想进行,将发展成为赢家必须有关键品质。但常春藤不能让孩子为所欲为,阅读文学作品必须是在数学课上需要学习的计算机上历史课 。这些孩子在义务教育发掘爱好,天赋和潜力的同时,不得不忍受一些应对未来的基本能力和职业挑战。父母是确定最佳导师“必修课”儿童。

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